Aquí esta mi Vídeo acerca de:

La Escuela Sovietica

Espero que les gustes

Nueva presentación sobre las teoría de la lingüística que se aplican en el sistema educativo Dominicano.


LA PSICOLINGUISTICA.

Es la parte de la psicología que se encarga de estudiar los procesos de adquisición y formación de la estructura mental del lenguaje. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición y deterioro del mismo uso comprensión, producción del lenguaje y sus funciones cognitiva y significativa.

La aplicación de la psicolingüística en el sistema educativo dominicano se aplica atraves de la capacitan a las personas para producción del lenguaje y sus funciones comunicativas o sea que, atreves de la Psicolingüística las personas pueden adquirir comprensión,producir un buen lenguaje y su funciones de conocimientos y una buena comunicación.


La Dialectología.

La dialectología se aplica al sistema educativo dominicano, porque esta enfatiza en el estudio de la variaciones geográficas de la lengua.

En lo que se refiere a las variaciones geográficas, tiene que ver con el habla de diferente regiones.


como por ejemplo las personas de las zona de Barahona tienden a hablar con la R, pero lo de la zona del norte como el Cibao hablan con la y así sucesivamente, en diferentes regiones del país.

Aunque cabe citar que el currículo dominicano esta diseñado para todo sin variar su regiones, pero cada quien lo hace suyo.

La Sociología.

La sociología se aplica en el sistema educativo dominicano porque es el estudio de la sociedades humanas y de los fenómenos religiosos, económicos, artísticos, etc, que ocurre en ella. También se ocupada de la estructura o funcionamiento de la sociedad humana.

La Sociología estudia al hombre; a la sociedad humana, estructurada mediante el conglomerado de individuos que entran en contante interacción, el objetivo de estudio de la sociología no termina en el análisis de la realidad social, osea que la sociología se proyecta mas y mas como una de las ciencias determinantes en la transformación y mejoramiento social. También porque esta es una disciplina que se ocupa de la estructura y funcionamiento de la sociedad humana o población regional. Ejemplos: el comportamiento, análisis científicos

Método Histórico Comparativo

Es un procedimiento de investigación y aplicación de los distintos fenómenos, consistente en que, al establecer su coincidencia en cuanto a la forma, se saca la conclusión genética, es decir, sobre su origen común.


El método es aplicable cuando nos encontramos con dos o mas lengua, entre la que se suponen existen ciertas relación genética. Si los datos son buenos el método es capaz no solo de mostrar como era el antecesor común de dicha lengua sino también errado de sercania entre las diferentes lenguas y por tanto las secuencia de diferencie de la lengua de una determinada familia de lengua.


Ejemplo: monarquía inglesa y la francesa, en la edad media y hasta el renacimiento, tenia ambas de curar escrófulas.


Esta teoría de la lingüística se aplica en el sistema educativo, porque es un procedimiento de búsqueda de similitudes léxica y fonéticas en la lengua con el objetivo de estudio su parentesco y finalmente construir la protolengua que dio lugar a la dos o más lengua comparadas en el procedimiento.

Los niveles de la lengua

El lenguaje tiene diferentes niveles debido a que no todo el mundo se expresa igual, unas personas lo hacen mejor que otras , es decir , usan personas mas cultas para referirse al algo específicamente Estos son los principales y más conocidos niveles:

Nivel Alto o Culto

Sistema del habla empleado por personas cultivadas o con cierto grado académico, por esta razón aquí se incluyen los niveles científico y literario aspectos importantes:

• Riqueza de vocabulario
• Pronunciación correcta, cuidada y adecuada
• Mensajes con orden lógico

Se titubea mucho y la contradicción es otra de sus características. El léxico es muy impreciso. Abundan las muletillas, frases hechas o simples, abundan diminutivos y aumentativos así como las comparaciones, exageraciones, ironía.

Nivel medio o coloquial

Se llama registro coloquial al empleo del lenguaje en un contexto informal, familiar y distendido. Coloquio es sinónimo de conversación. Por extensión, el lenguaje coloquial es el que, independientemente de la profesión o estatus social del hablante, se utiliza en la conversación natural y cotidiana.




Nivel Vulgar


El nivel vulgar es el lenguaje que mas abunda en la sociedad y que no tiene ningún rasgo o característica especial. Se denomina palabrotas, malas palabras o groserías ya que estas forman parte de la vulgaridad.

La aceptación social de cada palabra es cultural y sólo puede entenderse en el marco de una sociedad determinada. Esto quiere decir que hay términos que son ofensivos para un pueblo e inocuos para otros.


Propuestas didácticas para las enseñanzas o lingüísticas en R.D

Para mi la propuesta didáctica viene siendo como el docente debe tener o tomar en cuenta al momento de transmitir conocimiento, osea con la responsabilidad .


En contraposición, otra postura sostiene que el docente debe favorecer la construcción del conocimiento de sus alumnos mediante un trabajo más activo por parte de éste.



Entre ambos posicionamientos existen una multiplicidad de puntos de vista en los que coexisten aspectos comunes a los mismos, los que al fin de cuentas aparecen sólo como simples expresiones intermedias. Los innumerables supuestos que surgen ante el “¿cómo hay que enseñar?” se han visto reflejados en los resultados de numerosas investigaciones didácticas. Algunas de ellas han puesto el acento en el rol del docente, en las formas de enseñanza y aprendizaje.

Otras han tenido en cuenta aspectos relativos a las concepciones que los profesores tienen acerca de su accionar. Las concepciones que éstos tengan acerca de la enseñanza, de los contenidos, de los alumnos y de la realidad circundante, afectarán sin duda alguna el modo en que enfoque la enseñanza. En función de estas perspectivas, la intención está puesta en analizar información relativa a la planificación del docente y visualizar de qué manera sus concepciones afectan la propuesta didáctica que intenta desarrollar.


Desde la aparición del maestro, como el responsable de la tarea de impartir educación formal, su perfil estuvo asociado indudablemente a las características que la sociedad le fue imponiendo.

Por cierto, lo que se constituyó como una propiedad perdurable, fue sin duda alguna, la responsabilidad que a su rol se le atribuye, ligada a la transformación de otro u otros.De alguna manera se considera que para enseñar, sólo basta transmitir conocimientos, de tal manera que el alumno sea mero receptor de la información que le proporciona el docente.

Varias estrategias que se han implementado en nuestro país:


• proyecto de investigación

• unidad de aprendizaje

• eje temático

• proyecto participativo de aula

PRACTICA: 11

Observar o escuchar diez conversaciones.

Escribir tal y como hablen y observar los gesto de desagrado o agrado que hacen en cada conversación.

Conversación # 1

Esmeralda:   Buen día señora, como esta.

Clienta:         Hola muy bien, hace mucho que no                               vengo Por aquí.

Esmeralda:  Bien acá andamos trabajando,  
                     ¿Qué va a comprar?                                                         

Clienta: Quiero un paquete de galleta, hoy viene mi                    nieta a visitarme y es su merienda favorita                      con jugo de limón.

Esmeralda: Aquí tiene me le da saludo a su nieta, que                      tengo muchos que no la veo.

Clienta: Muchas gracias, se lo daré ¿cuánto es?

Esmeralda: 85 pesitos.

Clienta: Nos vemos.

Esmeralda: Muchas gracias, hasta luego.

                      Conversación # 2

Matílde:   Buen día José.

José: Buen día Matílde.

Matílde:  Deseo comprar un arroz bueno y tres huevos.

José: Muy bien, ya se lo preparare.

Matilde: Si pero pronto que tengo una habichuela                        sancochando y se queman ¿cuánto vale?

José: Bueno el arroz hace 66 pesos y los huevos 18                pesos.                             

Matilde: Aquí tiene.

José: Y aquí tiene su devuelta eran 100, y le                             devolví 16 pesos.

Matilde: Hasta mañana viejo.

José: Si está bien cuídeseme  poray.

CONVERSACIÓN # 3

Claribel: Amor  ¿te preocupa la temporada ciclónica?

José Luis: Lo que me preocupa es la temporada                               escolar.

Conversación #3

Pasajero: Buen día moreno.

Chofer: Buen día.

Pasajero: Usted llega hasta el parque independencia.

Chofer: Así es, cojo toda la máximo Gómez y luego                   doblo a la izquierda en la independencia.

Pasajero: Okey, ¿cuánto vale el pasaje.

Chofer: $23 pesitos.

Pasajero: Okey.

Chofer: Aquí es, cruza a dos esquina esta.

                  CONVERSACIÓN # 5

María Alejandra: Hola Jassiel.

Jassiel: Oh, tanto tiempo que no te veía maría.

María Alejandra: Dime y la uní.

Jassiel: voy para ya ahora que tengo un examen.

María Alejandra: Dime pásate matemática siempre.

Jassiel: Si la pase pero con (D).

María Alejandra: Tú está bien, yo la queme y me ha                                   dado agua a beber.

Jassiel: Es que no es fácil matemática.

Conversación #6

Katia:   Hola mi amor.

Dauris: Hola.

Katia: Oye hoy te extrañe tanto y creo que en este día              que pasamos tan desamparado, me di cuenta de            que ya no quiere estar conmigo y yo te estoy                  obligando al repetirte tantas veces que me                      perdone ¿Dónde anda?

Dauris: Estoy pasiando.

Katia: Procurare ya no oblígate tanto porque siento                  que mientras más cosas te digo  más te ofende, y            así mas te alejo, pero intento hablar de otras                  cosas y siento que no te importa nada.

           Entonces no se dé que hablar contigo.

Dauris: No no te alejes, creo que tanta duda hacia mi                 te hace daño.

CONVERSACIÓN # 7

Rodríguez:    Hola Martínez.

Martínez:     Hola Rodríguez.

Rodríguez:   Oye Martínez te entérate que tiraron una 
                      nueva ley, de la policía y no habrá                                  beneficios para nosotros los policía.

Martínez:   Buenos me supongo que por lo menos                          deben aumentar el sueldo cebolla que                            cobramos.

Rodríguez:  Eso espero yo.

Martínez: ja ja ja veremos.

CONVERSACIÓN # 8

Hijo: Mami ¿Qué le pasa a papi que desde que llego el           mes de agosto, no se ha parado de esa cama,                   disque enfermo?

Mami: Es que lo enferma hoy pensar en todo lo gasto,              cuando inicia el años escolar.

Conversación #9

Julia: oye vecina usted porsiacaso sabe inglés.

Pochi: Yo sé un poco.

Julia: Era para bel si me puede ayudar hacer una                                     tarea.

Pochi: Y como que es la tarea.

Julia: Traducir un dialogo en inglés.

Pochi: okey.

Conversación # 10

Yanibel: Alex, ese muchacho no me deja tranquila.

Alex: Eso es lo moño que le está creciendo.